合肥常春藤實驗學校

　　■你想知道各國外交官如何進行國際議題磋商嗎?

　　Do you want to know how the diplomats of various countries conduct negotiations on international issues?

　　■你對于聯合國里的組織和會議感到好奇嗎?

　　Are you curious about the organizations and conferences in the United Nations?

　　■你是否曾夢想過，未來成為世界舞臺上縱橫天下的外交官?

　　Have you ever dreamed of becoming a diplomat on the world stage in the future?

　　Introduction ：Model United Nations, also known as Model UN or MUN, is an educational simulation and/or academic activity in which students can learn about diplomacy, international relations, and the United Nations. MUN involves and teaches participants speaking, debating, and writing skills, in addition to critical thinking, teamwork, and leadership abilities. Usually an extracurricular activity, some schools also offer Model UN as a class. It is meant to engage students and allow them to develop deeper understanding into current world issues.

　　介紹：模擬聯合國，也被稱為模擬聯合國或MUN，是一種教育模擬和/或學術活動，學生可以在其中學習外交、國際關系和聯合國。模聯包括并教授學員的演講、辯論、寫作技巧，以及批判性思維、團隊合作和領導能力。通常這是一項課外活動，一些學校也開設模擬聯合國課程。它的目的是讓學生參與進來，讓他們對當前的世界問題有更深的理解。

　　在10月28日，常春藤實驗學校第2屆模擬聯合國活動，正進入最火熱的階段。這次我們將有更多的“國家代表”參與活動的研討，所有的項目資料均由學生自行收集、編寫并論述。為此我們將從G5年級開始，讓孩子自由的分組、分工、合作完成他們各自的議題：

　　General Committees Arrangement

　　-In Primary School (G5+) each homeroom will be turned into a United Nations Committee, where each student will be assigned a different country.

　　一般委員會安排

　　-從小學(G5年級開始)，每個教室將變成一個聯合國委員會，每個學生將代表一個國家。

　　在10月中下旬，各國代表們開始著手準備書寫立場文件Position Paper。他們就①Child labor 童工; ②Zero hunger 沒有饑餓; ③Quality education 有質量的教育等議題展開研究調查，在相關官方網站上進行文獻查閱、資料搜集;隨后學習了解班級導師給出的關于立場文件的書寫格式等開始撰寫了自己“國家”的相關議題的立場文件草稿/PPT 。獲得指導老師們的修改建議后，小代表們經過反復修訂，最終形成正式的立場文件。

　　Preparation

　　1)October 12-16: Students are assigned different countries by their homeroom/social studies teachers.

　　2)October 19-23: Students conduct research on their countries and develop their opening statements.

　　3)October 26-28: Teachers review and train students on MUN debating rules and procedures.

　　準備

　　1)10月12-16日:班主任/社會學科老師給學生分配不同的國家。

　　2)10月19日-23日:學生對他們的國家進行研究并準備他們的開場立場陳述。

　　3)10月26-28日:教師帶學生復習以及訓練MUN辯論規則和流程。

　　學生在模擬聯合國上，改變了自己的身份，他們每個都代表著不同的國家，成為各個國家的外交官。

　　In the class, students change their identities. They become the diplomats of different countries.

　　接下來，我們一起來欣賞一下，各位同學作為各國外交官被點名的精彩瞬間。

　　Next, let’s take a look at the wonderful moments of the school students as diplomats from various countries.

　　▲部分班級會場花絮

　　圍繞這些立場文件，小代表們精心提煉Opening Speech。10月28日，經過有序的前期準備，“模擬聯合國大會”正式召開，小小外交官們精神抖擻，自信滿滿。在他們面前，每人都有一個制作精美的長方形國家牌，規范地寫明國家全稱，給整場活動增添了滿滿儀式感。

　　▲部分班級會場花絮

　　由各國外交官依次闡述本國就討論議題的立場觀點。代表們從最初的羞澀到之后紛紛高舉國家牌要求發言，學習漸入佳境，表現得積極踴躍，從中展現出出色的語言表達、臨場應對、辯論技巧及組織領導等綜合能力。孩子們在短短的發言中使出全身解數，通過磋商、辯論，各代表國找到了自己的同盟國，并把自己所代表國家的觀點寫入決議草案中，再由外交官代表宣讀決議草案。

　　最后，經過神圣的投票環節，由各班級代表在“聯合國”會場進行代表性發言，為整場會議劃上圓滿的句號。

　　▲部分代表在活動現場花絮

　　模擬聯合國活動要求打破學科壁壘，培養思辨能力，解決沖突，求同存異。這些能力，正是學習的意義。常春藤實驗學校的模擬聯合國活動通過多環節真實模擬聯合國活動，提升綜合能力，培養世界眼光，增強春藤學子實現中國夢的責任感和使命感。就如常春藤實驗學校一直以來堅持的，“中國底色 國際特色”，讓孩子們在這里參與全球治理，參與公共外交事業，預見未來的自己!